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Segundo a perspectiva, a avaliação na Educação Infantil tem caráter de documentação que permite à família conhecer o progresso e desenvolvimento. Neste contexto, a avaliação na Educação Infantil deve:
Ser padronizada para todos os alunos, visando resultados esperados previamente.
Classificar as crianças por desempenho, permitindo retenção quando necessário.
Servir como instrumento para orientar o planejamento docente conforme as necessidades individuais.
Acontecer apenas ao final do ano letivo, para verificar aprendizagens consolidadas.