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A formação de professores da educação infantil passou a ocupar posição central nas políticas educacionais, principalmente por:
Demanda crescente por especialistas em gestão escolar para a educação infantil.
Movimento internacional de padronização do currículo infantil promovido pela ONU.
Avanços tecnológicos que exigem uma reformulação nos métodos de ensino da infância.
Mudanças legais e reconhecimentos científicos que destacam o papel formativo dos profissionais da área.