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Com base nas contribuições de autores como Rinaldi (1999), Kishimoto (2011) e Formosinho e Oliveira-Formosinho (2016), a documentação pedagógica na Educação Infantil é compreendida como uma prática que torna visível os processos de aprendizagem das crianças, valorizando suas experiências, expressões e descobertas. Sobre essa documentação, é INCORRETO afirmar que
contribui para a reflexão do professor sobre sua prática e para o planejamento de experiências mais significativas.
deve ser compartilhada com as famílias, promovendo o diálogo entre escola e comunidade.
é composta apenas por registros escritos feitos pelo professor, sendo desnecessário o uso de imagens ou produções das crianças.
permite acompanhar o desenvolvimento das crianças de forma contínua e contextualizada.
valoriza a escuta e a participação das crianças, reconhecendo-as como protagonistas do processo educativo.