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No que concerne à concepção de avaliação formativa, essa prática é:
Inadequada, pois impede a mensuração objetiva da aprendizagem dos alunos.
Uma forma de avaliar que preza pelo resultado da aprendizagem do aluno, materializado em uma nota.
Uma estratégia estética que fornece informações para as famílias, mas sem valor pedagógico.
Centrada na aprendizagem contínua dos alunos, preocupando-se com o processo de apropriação de saberes.