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Um professor de História propõe aos alunos um projeto interdisciplinar para analisar situações de violações de direitos humanos ao longo da história, incentivando debates, pesquisas e soluções criativas. Essa prática está de acordo com o texto porque:
Reduz a autonomia do aluno ao restringir a aprendizagem ao professor.
Substitui a reflexão crítica pelo simples cumprimento de tarefas.
Limita-se à transmissão de conteúdos sem estimular reflexão.
Prioriza a cidadania, o respeito às diferenças e a construção de uma atitude crítica.