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Um grupo de professores de uma escola pública relata dificuldades em diversificar estratégias didáticas e avaliar de forma inclusiva os estudantes. O supervisor pedagógico decide organizar encontros periódicos de estudo e reflexão, incentivando a troca de experiências, o planejamento coletivo e a análise crítica das práticas. Nesse contexto, a atuação do supervisor caracteriza-se como:
Orientação disciplinar, pois o foco do trabalho do supervisor está em manter a ordem e a disciplina dos professores.
Mediação pedagógica, pois promove diálogo, reflexão coletiva e formação docente contextualizada.
Fiscalização burocrática, pois acompanha de perto os registros e relatórios de aula.
Intervenção corretiva, pois identifica falhas e determina mudanças na prática dos professores.
Ação técnica, voltada apenas ao cumprimento do currículo e ao controle das avaliações