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No contexto da educação inclusiva, as barreiras físicas...
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Q4093090
Teclas de Atalhos
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No contexto da educação inclusiva, as barreiras físicas, pedagógicas, comunicacionais, atitudinais ou tecnológicas constituem os principais entraves à participação plena de estudantes com deficiência. Para enfrentá-las, o conceito de Desenho Universal, formulado por Ronald Mace, em 1985, propõe que ambientes, produtos e práticas sejam pensados desde a origem para todos, superando a lógica de adaptações pontuais. Nesse sentido, a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) assegura que o sistema educacional deve adotar medidas de acessibilidade e de fornecimento de recursos de tecnologia assistiva, de forma a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem em igualdade de oportunidades.
A partir do contexto descrito, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A acessibilidade refere-se a condições concretas, tecnológicas, arquitetônicas e comunicacionais que permitem o uso seguro e autônomo dos ambientes, dispositivos e serviços, indo além do simples ingresso e possibilitando efetiva participação.
PORQUE
II- O acesso, no campo educacional, corresponde à democratização da participação, assegurando que todas as pessoas tenham o direito de ingressar e permanecer em instituições e espaços de aprendizagem, como princípio de universalização de direitos.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
A
a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C
as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D
as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E
as asserções I e II são proposições falsas.