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Leia a situação hipotética abaixo. Em um projeto...
Leia a situação hipotética abaixo.
Em um projeto interdisciplinar sobre alimentação saudável, os alunos do 5º ano coletaram preços de frutas em diferentes feiras. A turma registrou que a maçã custava R$ 6,00/kg em uma feira e R$ 7,20/kg em outra. Um grupo concluiu incorretamente que a diferença era de 12%.
Nesse contexto, e de acordo com a BNCC, unidade temática números e operações, é CORRETO:
A
considerar o cálculo como um indício de compreensão, mas retomar coletivamente a necessidade de precisão, destacando que pequenas diferenças percentuais podem alterar a interpretação dos resultados.
B
discutir o valor absoluto da diferença (R$ 1,20) como ponto de partida, ressaltando que a porcentagem é um recurso que já pode ser introduzido progressivamente nos anos iniciais para enriquecer a análise.
C
retomar coletivamente a noção de porcentagem, mostrando que a diferença em relação ao menor preço é de 20%, e discutir como interpretar esse dado em decisões de consumo.
D
solicitar que cada aluno refaça o cálculo individualmente com calculadora, para garantir precisão técnica, sem necessidade de discussão sobre o significado dos resultados.