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A avaliação da aprendizagem constitui um dos eixos...
A avaliação da aprendizagem constitui um dos eixos estruturantes da prática pedagógica e das políticas educacionais. No entanto, sua função e seus métodos permanecem objeto de disputa teórica e ideológica. Considerando as abordagens críticas e contemporâneas da avaliação e da recuperação pedagógica, assinale a alternativa que expressa corretamente uma concepção emancipadora e transformadora desses processos.
A
A avaliação somativa, por seu caráter certificador, deve prevalecer sobre as demais, pois garante justiça pedagógica ao quantificar com exatidão os conhecimentos adquiridos e ao assegurar que apenas os alunos com rendimento superior sejam promovidos, mantendo a excelência do sistema de ensino.
B
A avaliação diagnóstica deve ser utilizada como etapa inicial do ciclo letivo para identificar deficiências cognitivas dos alunos, permitindo que se estabeleça um itinerário de reforço voltado à repetição dos conteúdos mal assimilados e à padronização dos desempenhos conforme os critérios curriculares preestabelecidos.
C
A avaliação formativa, ao ser aplicada periodicamente com rubricas claras e critérios objetivos, permite classificar os alunos segundo níveis de desempenho, facilitando a gestão escolar e contribuindo para a meritocracia e a transparência dos resultados educacionais.
D
A recuperação da aprendizagem deve ser compreendida como um processo contínuo, articulado à avaliação formativa, em que o erro é tratado como parte da construção do conhecimento, exigindo estratégias pedagógicas diferenciadas e ressignificação do planejamento, e não como medida corretiva e punitiva posterior à reprovação.