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Um professor do 6º ano possui um aluno com necessidades educativas especiais e diagnosticado com Síndrome de Tourette. Dentre os sintomas da Síndrome de Tourette deste aluno estão os tiques motores e vocais involuntários, a repetição do que é dito por outro ou por ele próprio e a produção de expressões inapropriadas, o que gera distração na própria criança e nas crianças à sua volta. Assinale a alternativa que NÃO apresenta um mecanismo a ser utilizado com esse aluno, pois pode ser prejudicial no processo de ensino-aprendizagem?
Avaliar a caligrafia baseada no esforço da criança.
Dar oportunidade à criança de gravar exercícios orais, sem que haja necessidade de ela se dirigir em voz alta para a turma.
Colocar a criança sentada perto de janelas, porta e nas últimas fileiras da sala de aula.
Permitir que a criança faça provas em local reservado e dar quanto tempo for necessário para sua realização.
Conceder à criança pequenos intervalos fora da sala de aula.