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Um professor de educação especial, ao analisar o relatório...
Um professor de educação especial, ao analisar o relatório de uma avaliação psicopedagógica de um aluno do 5º ano, observa que, apesar de o estudante apresentar um desenvolvimento adequado em leitura e escrita, ele demonstra uma dificuldade acentuada e persistente na compreensão de conceitos numéricos básicos, na memorização de fatos aritméticos e na execução de cálculos com fluidez. O desempenho em atividades que envolvem raciocínio quantitativo é significativamente inferior ao esperado para sua idade e escolaridade, o que sugere um transtorno específico. Com base na caracterização dos transtornos específicos de aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente essa condição.
A
A discalculia é um transtorno específico da aprendizagem com origem neurobiológica, que afeta primariamente o processamento de informações numéricas e a aquisição de habilidades aritméticas, não sendo resultado de deficiência intelectual ou de instrução inadequada.
B
A discalculia se define pela dificuldade motora na escrita de números e na organização espacial dos cálculos, similar à disgrafia, sendo o principal prejuízo a representação gráfica dos conceitos matemáticos, e não o processamento numérico central.
C
A discalculia é uma consequência direta da dislexia, resultando da dificuldade em ler e interpretar os símbolos e enunciados dos problemas matemáticos, o que prejudica a resolução, mas não afeta a compreensão intrínseca de quantidades.
D
A discalculia é uma manifestação secundária da ansiedade matemática, na qual o bloqueio emocional impede o aluno de aplicar conceitos que, na realidade, ele compreende, sendo superada principalmente com intervenções focadas no aspecto psicológico.