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No Brasil, o Ministério da Educação define que "alunos com...
No Brasil, o Ministério da Educação define que "alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse" (MEC, 2008, p.15). A concepção de Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) é motivo de estudos para diversos pesquisadores, como Sternberg (modelo WICS), Dabrowski (Teoria da Desintegração Positiva), Gagné (modelo Diferenciadomde Superdotação e Talento), Renzulli (Três Anéis), Gardner (modelo das Inteligências Múltiplas) entre outros. Renzulli (2004) diferencia Tipos de Superdotação em: "acadêmica e produtivo-criativa" (RENZULLI, 2004, p. 83).
(https://www.faders.rs.gov.br/upload/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/202011/ 25122600-1597322850cartilha-altas-habilidades.pdf) - (P.4/).
Considerando que as pessoas com "Superdotação Produtivo-Criativa" têm "aspectos da atividade e do envolvimento humanos nos quais se incentiva o desenvolvimento de ideias, produtos, expressões artísticas originais e áreas do conhecimento", marque a alternativa com características INCORRETAS:
A
Demonstram diversidade de interesses; gostam de fantasiar; gosta de brincar com as ideias.
B
Não se importam com convenções; são inventivas, constroem novas estruturas.
C
Apresentam longos períodos de concentração; têm boa memória; são perseverantes; apresentam excelente raciocínio verbal e/ou numérico; são consumidoras de conhecimentos.
D
Pensam por analogias; são criativas e originais; usam o humor.