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Uma escola pretende adotar práticas inclusivas em sua proposta pedagógica. Para isso, organiza capacitações regulares para professores, incentiva metodologias diversificadas e promove momentos de troca de experiências. Essa iniciativa atende ao princípio de que:
A inclusão deve priorizar a padronização dos processos de ensino-aprendizagem.
A escola deve centralizar todas as decisões pedagógicas apenas no professor.
A formação continuada e o trabalho colaborativo fortalecem a inclusão escolar.
A inclusão se limita à presença de alunos com deficiência em sala regular.
As práticas inclusivas eliminam a necessidade de adaptações pedagógicas.