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Para Luckesi (2002), a avaliação da aprendizagem deve ser...
Para Luckesi (2002), a avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como um processo diagnóstico, inclusivo e formativo, cujo foco não está na seleção ou exclusão dos estudantes, mas no apoio pedagógico ao seu desenvolvimento. Nessa perspectiva, a avaliação não é um fim em si mesma nem um instrumento punitivo, mas uma prática orientada para a melhoria da aprendizagem. Luckesi defende que os critérios avaliativos precisam estar articulados ao projeto pedagógico da escola e à intencionalidade formativa do processo educativo.
Considerando a concepção de avaliação da aprendizagem defendida por Luckesi, qual prática avaliativa mais se aproxima de seus pressupostos teóricos?
A
Considerar a avaliação como um momento final do processo letivo, em que se verifica se os objetivos preestabelecidos foram alcançados.
B
Estabelecer critérios rígidos e universais, aplicáveis a todos os estudantes igualmente, independentemente de seus contextos sociais e culturais.
C
Utilizar provas e testes voltados para a verificação da aprendizagem dos estudantes em níveis de desempenho, reforçando a meritocracia como critério central de promoção.
D
Valorizar instrumentos variados de avaliação como portfólios, registros reflexivos e observações, visando diagnosticar necessidades e apoiar processos de aprendizagem.