Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Supondo que um professor de matemática não tem experiência...
Supondo que um professor de matemática não tem experiência com inclusão de pessoas com deficiência visual e está atendendo uma estudante cega. Como recurso didático, ele decidiu utilizar o Soroban em sala de aula e pediu apoio ao professor de AEE. Nesse contexto de Ensino Colaborativo na Educação Inclusiva, é correto que o docente de AEE compartilhe com o professor de matemática:
A
orientação sobre o planejamento, preparação de atividades e avaliação para articular o uso do Soroban pela estudante e colegas alunos que tenham interesse.
B
o uso de Software de Libras para que ele possa converter o material didático (livro, apostilas, etc) e torná-lo acessível a todos os estudantes.
C
o serviço de transcrição das atividades respondidas oralmente pela estudante cega durante a aula na sala comum.
D
atividades e avaliações de Matemática sobre o uso do Soroban para aplicação na sala comum, individualmente, com a estudante cega.
E
a regência das aulas de Matemática e a elaboração da avaliação em Braille para aplicação com estudante cega em sala separada.