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A avaliação da aprendizagem com função formativa se distingue da função somativa por seu objetivo principal ser:
Classificar o aluno ao final de um período letivo para fins de aprovação ou reprovação.
Diagnosticar os pré-requisitos dos alunos no início de um processo de ensino.
Aferir a qualidade do sistema de ensino por meio de testes padronizados.
Regular o processo de ensino-aprendizagem, fornecendo informações para a reorganização da prática.