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Na Educação Infantil, o desenvolvimento do pensamento...
Na Educação Infantil, o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático envolve muito mais do que o ensino de números e de operações. Ele se constrói de maneira gradual, a partir de experiências concretas que permitem à criança observar, comparar, classificar e estabelecer relações. Nesse sentido, é correto afirmar que:
A
o pensamento lógico-matemático é favorecido por atividades lúdicas, jogos e uso de materiais concretos, que ajudam a relacionar conceitos abstratos da matemática com situações reais do cotidiano
B
o pensamento lógico-matemático é inato e independe das interações sociais e das experiências da criança
C
a construção do raciocínio lógico acontece somente após a alfabetização formal, quando a criança domina a leitura e a escrita
D
a aprendizagem matemática deve ser apresentada de forma mecânica e repetitiva, sem considerar o interesse ou a curiosidade infantil