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De acordo com estudos contemporâneos, ao compreender o currículo como a união de experiências escolares, ou seja, como um conjunto de experiência pedagógica, se faz necessário:
Limitar o planejamento docente à listagem dos conteúdos de cada disciplina.
Restringir a atividade de ensino apenas aos conteúdos prescritos nos documentos oficiais.
Focar a ação docente em propostas que visem a memorização dos conceitos acadêmicos.
Levar em consideração que os saberes escolares precisam estar articulados à realidade social, cultural e histórica dos estudantes.
Dar prioridade aos conteúdos conceituais de cada disciplina em detrimento das demais dimensões humanas.