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Considerando o AEE para estudantes com deficiência intelectual em processo de alfabetização, o professor deve priorizar:
Atividades de leitura de textos.
Atividades de repetição e treino de escrita.
Atividades de consciência fonológica e associação imagem-palavra.
Flexibilização curricular suprimindo atividades de escrita.
Flexibilização curricular suprimindo atividades de leitura.