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Os docentes são levados a incorporar uma postura de defensores intransigentes dos conteúdos e dos rituais de sua transmissão-apreensão, ainda que sua criatividade seja cerceada e milhões de percursos escolares sejam truncados. Para os gestores, ser docente competente é ser fiel a essa visão sagrada dos conteúdos, cumprir rigorosamente todos os processos e rituais. (ARROYO, 2013).
A lógica predominante na gestão e no currículo escolar pode gerar impactos negativos, principalmente:
na diversidade cultural e na construção da identidade dos alunos.
no desempenho financeiro das escolas.
na expansão de programas tecnológicos na educação.
na formação de professores em cursos técnicos.
no aumento do número de horas de aula por disciplina.