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Questões de Concurso sobre Gestão Escolar
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Leia o trecho a seguir.
Tenho estudado a relação entre conhecimentos disciplinares e conhecimentos pedagógico-didáticos, constatando que eles se encontram completamente dissociados no currículo e na metodologia de ensino utilizada pelos professores. Essa dissociação se reflete na separação entre didática e didáticas específicas como se a didática nada tivesse a ver com a epistemologia das disciplinas. Em minha opinião, não há propriamente uma didática geral igual para todas as matérias, assim como não há didática fora de um determinado conteúdo e dos métodos investigativos que levam à constituição lógica desse conteúdo. Desse modo, os métodos de ensino de uma ciência são inseparáveis dos métodos investigativos dessa ciência, digo mais, os métodos de ensino são derivados dos processos investigativos pelos quais se chega ao conteúdo de uma ciência.
Adaptado de LIBÂNEO, José Carlos; et.all. “Entrevista com o professor José Carlos Libâneo, a educação no século XXI: para que servem as escolas?”, Educação em Análise, v. 10, pp. 5-6.
Com base na leitura do trecho, é correto afirmar que o conhecimento pedagógico docente depende
A
da valorização dos saberes prévios do estudante na disciplina abordada.
B
da capacidade do professor de tornar o conhecimento especializado acessível por meio de linguagem didática.
C
de uma formação ampla sobre metodologias de ensino aplicáveis ao contexto escolar.
D
do contexto da sala de aula e das demandas específicas dos alunos.
E
das particularidades investigativas e metodológicas do conhecimento disciplinar.
Considerando as dimensões da gestão escolar (pedagógica, administrativa e financeira) no contexto da organização das instituições educacionais, assinale a alternativa que apresenta interpretação CORRETA e compatível com a concepção contemporânea de gestão educacional presente na literatura pedagógica e nas políticas públicas educacionais.
A
A gestão escolar se caracteriza pela coordenação de ações essenciais ao funcionamento da escola, articulando organização pedagógica, administração de recursos e rotinas institucionais, porém sem assumir uma integração efetiva e constante entre as dimensões que estruturam o processo educativo.
B
A gestão escolar organiza diferentes dimensões institucionais, sendo à gestão administrativa atribuída a garantia das condições estruturais e operacionais necessárias para o trabalho pedagógico, seguindo planejamento institucional sem integrar plenamente decisões financeiras e educativas.
C
A condução da gestão escolar envolve organizar processos que orientam o funcionamento da escola, definindo estratégias pedagógicas e administrando condições operacionais, mas sem assegurar articulação plena com a dimensão financeira para apoiar práticas educativas de forma integrada
D
A gestão escolar corresponde ao conjunto de ações destinadas ao funcionamento institucional, envolvendo planejamento pedagógico, organização administrativa e administração de recursos, contudo estruturadas como áreas separadas, sem interação contínua para garantir unidade na ação educativa.
E
A gestão escolar envolve processos institucionais articulados, nos quais as dimensões pedagógica, administrativa e financeira se integram, orientando decisões sobre recursos e práticas educativas, de modo que a organização escolar converja para o cumprimento de suas finalidades formativas.
Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, o professor reorganiza a dinâmica da sala de aula ao propor atividades investigativas em pequenos grupos, nas quais os estudantes discutem soluções para problemas apresentados, registram hipóteses e socializam seus resultados. Durante o processo, o docente acompanha as interações, intervindo em momentos estratégicos para ampliar a reflexão coletiva e reorganizar encaminhamentos pedagógicos. Considerando perspectivas contemporâneas sobre gestão pedagógica da sala de aula nos anos iniciais, analise as interpretações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
A
A condução de atividades investigativas em pequenos grupos representa estratégia de organização da aula cuja função central consiste em distribuir responsabilidades entre os estudantes, permitindo que o professor concentre sua atuação no acompanhamento do cumprimento das tarefas previamente planejadas e na verificação posterior dos resultados alcançados.
B
A reorganização das práticas de sala de aula por meio de atividades colaborativas tende a favorecer a autonomia discente quando o professor limita sua atuação a observações gerais do andamento das tarefas, evitando intervenções frequentes que possam modificar o percurso investigativo inicialmente delineado para os grupos.
C
A organização da aula em atividades de resolução coletiva de problemas possibilita ampliar o envolvimento dos estudantes com os conteúdos escolares, especialmente quando o professor conduz o processo de investigação orientando progressivamente as discussões, sem alterar o percurso previsto no planejamento inicial.
D
A adoção de práticas investigativas em turmas dos anos iniciais contribui para a dinamização das interações entre os estudantes, sobretudo quando o professor orienta o trabalho coletivo a partir de procedimentos previamente definidos que assegurem estabilidade metodológica e uniformidade na condução das atividades.
E
A gestão da sala de aula compreendida como dimensão pedagógica do trabalho docente envolve a organização intencional das interações, do tempo e dos espaços de aprendizagem, de modo que o professor acompanhe os processos de construção de conhecimento e intervenha pedagogicamente para ampliar as possibilidades de participação e elaboração conceitual dos estudantes.
No contexto da Educação Básica, a gestão pedagógica refere-se ao conjunto de ações que orientam o trabalho educativo da escola. Nessa perspectiva, a gestão pedagógica compreende:
A
O planejamento, a execução e a avaliação das práticas curriculares, envolvendo a organização do trabalho pedagógico, o acompanhamento da aprendizagem dos alunos e a tomada de decisões coletivas voltadas à melhoria da qualidade do ensino.
B
A responsabilidade exclusiva da direção escolar, excluindo a participação de professores, coordenação pedagógica e demais profissionais no processo educativo.
C
A execução de decisões sem avaliação, desconsiderando o acompanhamento sistemático das ações pedagógicas e a necessidade de ajustes a partir dos resultados obtidos.
D
Apenas a organização administrativa da escola, restrita a aspectos burocráticos e operacionais, sem articulação com os processos de ensino e aprendizagem.
A gestão escolar, compreendida como prática social complexa e multidimensional, articula dimensões pedagógica, administrativa e financeira em relação de interdependência que não admite tratamento fragmentado sem comprometer a unidade teleológica da instituição escolar. Essa articulação é tensionada, contudo, pela tendência histórica de subordinação da dimensão pedagógica às lógicas administrativo-financeiras, fenômeno que interpela os fundamentos éticos e epistemológicos da função gestora. Considerando essa problemática à luz da teoria da gestão educacional, da legislação vigente e das concepções críticas sobre o papel da escola pública, assinale a alternativa correta:
A
A gestão financeira, ao ser transparente e acompanhada socialmente, converter-se-ia automaticamente em prática pedagógica, pois participação geraria competências cidadãs, mas essa conclusão é indevida, já que fiscalização não substitui intencionalidade pedagógica nem a ação educativa planejada.
B
A dimensão pedagógica orienta as dimensões administrativa e financeira, pois a gestão deve organizar tempos, espaços e recursos conforme objetivos formativos, considerando limites institucionais e normas gerais, sem que tais condicionantes anulem a centralidade da aprendizagem no processo educativo.
C
A dimensão financeira operaria com legalidade rígida que limitaria a autonomia pedagógica, pois rubricas definidas restringiriam inovações curriculares, mas essa leitura ignora que o financeiro deve servir ao pedagógico, não determiná-lo, ainda que respeite normas e vinculações constitucionais previstas nas legislações.
D
A dimensão administrativa teria autonomia própria por responder às demandas organizacionais, cabendo ao gestor equilibrar burocracia e formação sem hierarquia entre dimensões, porém essa ideia contraria concepções que apontam a pedagogia como eixo orientador da prática e da finalidade escolar.
E
A integração entre dimensões seria garantida pelo projeto político-pedagógico, documento indispensável para a escola, cuja aprovação tornaria decisões administrativas e financeiras vinculantes, mas essa visão exagera o papel do PPP, que orienta a gestão, sem conferir poder normativo obrigatório sobre todos os procedimentos.
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A gestão escolar possui diversas dimensões de atuação e estratégias de ação que contribuem para construir escolas eficazes. Entre essas dimensões, está a gestão pedagógica. Sobre a gestão pedagógica, analisar os itens.
I. É considerada a dimensão da gestão escolar mais importante, pois está mais diretamente envolvida com o foco da escola, que é o de promover aprendizagem e formação dos alunos.
II. Diz respeito ao modo institucionalizado de pensar e agir que existe no ambiente escolar.
III. Trata-se de uma dimensão de ponta subsidiada por todas as demais, que atuam como apoiadoras e sustentadoras.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas nos itens I e II.
B
Apenas nos itens I e III.
C
Apenas nos itens II e III.
D
Em todos os itens.
Um dos principais aspectos da Gestão Escolar numa perspectiva democrática requer de seus pares a intensa articulação. Sendo assim, a participação efetiva da comunidade escolar é fundamental nesse processo. Portanto, sobre a participação da comunidade escolar, indique a alternativa CORRETA:
A
Garante que as decisões sejam tomadas de forma democrática e inclusiva.
B
Complica o trabalho dos gestores.
C
Nunca contribui para a melhoria do ensino.
D
Deve ser evitada para manter a ordem.
E
É responsabilidade dos professores conversar com a comunidade externa, devendo evitar a interferência dos mesmos no espaço escolar como um todo.
A gestão escolar, para além de assumir um caráter meramente administrativo, é compreendida como uma gestão pedagógica, participativa e estratégica, orientada pelos objetivos formativos da instituição.
C
Certo
E
Errado
A definição das regras de convivência deve ser delegada exclusivamente à gestão escolar.
C
Certo
E
Errado
Nessa perspectiva, a gestão escolar configura-se como uma estratégia voltada à promoção de mudanças e ao aprimoramento contínuo dos processos educacionais, tornando-os cada vez mais eficazes na formação e na aprendizagem dos alunos. Para evitar o desperdício de esforços e garantir que os objetivos institucionais sejam alcançados de forma consistente ao longo dos anos, é fundamental a atuação de gestoras e gestores que exerçam uma liderança comprometida, capaz de planejar e implementar ações coerentes com esse propósito. Diante disso, qual dos itens a seguir constitui uma dimensão da gestão dos espaços escolares? Assinale a alternativa CORRETA.
A
Gestão de recursos financeiros com foco na aprendizagem.
B
Avaliação na rede de ensino e escolas.
C
Potencialização dos usos e flexibilização dos espaços escolares.
D
Constituição de equipe colaborativa.
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Leia o texto a seguir.
No livro “Fases das tecnologias digitais em Educação Matemática: sala de aula e internet em movimento", publicado em 2014, os autores Borba, Silva e Gadanidis propõem quatro fases como forma de sistematizar e discutir o uso das tecnologias no ensino e aprendizagem da matemática, no Brasil. De maneira resumida, as fases foram assim caracterizadas:
Fase 1 (década de 1980): uso de instrumentos e dispositivos para calcular e para processar dados; surgimento de software educacional simples; influência do construcionismo (Seymour Papert).
Fase 2 (início da década de 1990): popularização dos computadores pessoais; muitos softwares educacionais produzidos; destaque para múltiplas representações (funções, geometria dinâmica).
Fase 3 (a partir de 1999): chegada da internet nas escolas; difusão das TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação).
Fase 4 (a partir de 2004): consolidação das tecnologias digitais contemporâneas; internet mais rápida; uso de tecnologias móveis e portáteis; surgimento de novos ambientes digitais; relação entre mídias e aprendizagem.
Considerando o uso de tecnologias para ensino da matemática, no Brasil, são exemplos representativos da Fase 1
A
o material dourado e as plataformas ou repositórios de vídeos online, como o YouTube.
B
os computadores e os aplicativos computacionais livres, como o Geogebra.
C
as calculadoras e a linguagem de programação, como o LOGO.
D
os celulares e os ambientes virtuais de aprendizagem, como o Moodle.
A organização interna das escolas envolve níveis formais de responsabilidade que estruturam o funcionamento administrativo e pedagógico. É correto o que se afirma em:
A
A estrutura hierárquica dispensa instâncias diferenciadas de responsabilidade uma vez que todas as funções atuam no mesmo nível decisório.
B
A gestão escolar é conduzida tão somente pelo corpo docente, de forma a não passar pela coordenação.
C
Direção, supervisão, orientação educacional e secretaria compõem o núcleo gerencial responsável pela coordenação das ações escolares.
D
A participação docente nas decisões pedagógicas substitui integralmente a atuação de cargos formais de liderança na escola.
E
A presença de comunidade escolar nos processos decisórios elimina a necessidade de funções estruturadas de gestão interna.
A psicopedagogia institucional atua na organização dos processos de ensino, visando superar a fragmentação do cuidado e promover a gestão integrada do conhecimento escolar. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A atuação institucional deve visar o fortalecimento da autonomia dos sujeitos, evitando práticas de caráter fiscalizatório ou punitivo frente a inadequações escolares.
(__) Os objetivos das práticas institucionais devem focar exclusivamente na produtividade mecânica dos professores, vedando o debate de ideias com a equipe pedagógica.
(__) A integração entre profissionais de saúde e educação proporciona o desenvolvimento da capacidade criadora e da consciência crítica frente aos problemas do território.
(__) O psicopedagogo institucional deve atuar para extinguir os conselhos locais de saúde e educação, visando concentrar o poder gerencial isolado na prefeitura municipal.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, V, V.
B
V, F, V, F.
C
F, F, F, F.
D
V, V, F, V.
E
F, V, V, F.
Sobre os processos de Gestão Escolar articuladas à Gestão Educacional ampla, podemos dizer que existem muitas demandas que necessitam de especial atenção quanto aos aspectos que a incorporam junto às unidades escolares. Dentre muitas funções da gestão escolar, podemos apontar como alternativa CORRETA:
A
Apenas controlar os recursos financeiros, se constituindo sua principal atribuição.
B
Facilitar a participação da comunidade escolar no processo educativo, bem como envolver todos os pares em todos os processos decisórios.
C
Atuar isoladamente, sem diálogo com professores e alunos para evitar conflitos.
D
Focar exclusivamente nas questões administrativas e burocráticas.
E
Evitar reuniões com a equipe pedagógica, pois assim muitos conflitos ficam minimizados.
A organização e a gestão escolar envolvem diferentes aspectos que garantem o funcionamento da instituição e o alcance de seus objetivos. Analise as afirmativas a seguir:
I. A organização e a gestão constituem o conjunto das condições e dos meios utilizados para assegurar o bom funcionamento da instituição escolar, de modo que alcance os objetivos educacionais esperados.
II. Os termos organização e gestão são frequentemente associados à ideia de administração, governo, provisão de condições de funcionamento de determinada instituição social para a realização de seus objetivos.
III. A organização e a gestão escolar referem-se exclusivamente ao controle financeiro da instituição, não envolvendo ações ou procedimentos.
IV. A organização e a gestão referem-se ao conjunto de normas, diretrizes, estrutura organizacional, ações e procedimentos que asseguram a racionalização do uso de recursos humanos, materiais, financeiros e intelectuais.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas I e II estão corretas.
B
Apenas I, II e IV estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e IV estão corretas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
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A organização interna de uma secretaria escolar é fundamental para garantir o bom funcionamento da escola e o cumprimento de suas funções administrativas e pedagógicas. O organograma da secretaria escolar reflete essa estrutura, dividindo os setores por responsabilidades específicas, como atendimento ao público, gestão de documentos escolares, controle de frequência, matrícula, e outros registros acadêmicos. Cada setor desempenha um papel essencial no suporte à comunidade escolar e no cumprimento das normas educacionais.
Nesse contexto, qual setor é responsável pelo registro e controle da frequência dos alunos?
A
Secretaria Acadêmica.
B
Arquivo.
C
Tesouraria.
D
Protocolo.
Sobre a relação entre gestão de recursos e resultados educacionais, analise as afirmativas abaixo e assinale com (V) as verdadeiras e (F) as falsas:
( ) Escolas que adotaram uma gestão financeira rigorosa e bem planejada, aliada à formação continuada de seus professores, obtiveram resultados positivos em termos de desempenho acadêmico.
( ) A gestão de recursos tem pouco impacto nos resultados educacionais, mesmo quando bem planejada.
( ) Quando os recursos são alocados de maneira estratégica, com foco em áreas essenciais para o processo educativo, os alunos tendem a alcançar melhores resultados em avaliações externas e internas.
Assinale a alternativa correta:
A
V – F – V
B
V – V – F
C
F – V – V
D
V – F – F
E
F – F – V
Ano:
2025
Banca:
Unochapecó
No âmbito da secretaria escolar, a gestão de processos administrativos exige não apenas o domínio técnico dos procedimentos, mas também o entendimento das inter-relações entre os fluxos documentais, os direitos dos usuários do sistema educacional e os marcos regulatórios que regem a matrícula, o arquivamento e o trâmite de documentos escolares. Considerando essa perspectiva, avalie as proposições abaixo:
I.A formalização de um processo de matrícula, quando realizada digitalmente, deve conter anexos com validade documental reconhecida e obedecer aos mesmos princípios de autenticidade, integridade e acessibilidade previstos na tramitação física.
II.Os fluxos de trabalho administrativos em instituições escolares públicas devem ser organizados de modo a assegurar a rastreabilidade das informações, com definição clara de responsabilidades e prazos para cada etapa processual.
III.O acompanhamento da documentação escolar, inclusive a de caráter sigiloso, é de responsabilidade compartilhada entre os servidores da secretaria e a coordenação pedagógica, sendo dispensado o registro formal de acesso e manipulação dos dados.
É correto o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
De acordo com Lück (2014), a liderança na gestão escolar constitui-se em um dos fatores de maior impacto sobre a qualidade dos processos educacionais. A autora destaca algumas características comuns de atuações de liderança efetiva. Assinale a opção que NÃO corresponde a uma dessas características.
A
Influência sobre pessoas, a partir de sua motivação para uma atividade.
B
Modelagem de valores educacionais elevados.
C
Centralização de responsabilidade na chefia.
D
Orientação para o desenvolvimento e aprendizagem contínuos.
E
Processos sociais dinâmicos, interativos participativos.
A gestão escolar fundamenta-se em princípios que valorizam a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político pedagógico da escola, bem como a colaboração das comunidades escolar e local por meio dos conselhos escolares ou instâncias equivalentes. Além disso, a efetivação da gestão democrática requer que os sistemas de ensino assegurem às unidades escolares públicas de educação básica progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e financeira, em conformidade com as normas gerais de direito financeiro público. Com base nessas informações, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__) A gestão escolar está exclusivamente vinculada à democratização do ensino por meio da ampliação do atendimento escolar.
(__) A gestão democrática pode ser compreendida como o processo pelo qual todos os segmentos da comunidade escolar participam da definição dos rumos que a instituição deve seguir, buscando efetivar decisões e avaliar continuamente suas ações.
(__) A autonomia e a transparência constituem princípios essenciais que orientam a prática da gestão escolar.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
A
V, V, F.
B
V, F, V.
C
F, V, V.
D
V, V, V.
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