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Avaliar o desempenho em Matemática exige instrumentos que permitam não apenas medir resultados globais, mas também compreender os processos envolvidos no aprendizado. Para isso, costuma-se utilizar uma combinação de testes padronizados e tarefas informais de pesquisa.
Sobre as características desses dois tipos de instrumentos e sua aplicação na avaliação da Matemática, assinale a alternativa correta:
Testes padronizados medem detalhadamente as causas específicas das dificuldades matemáticas, possibilitando um diagnóstico preciso sobre quais habilidades o aluno deve desenvolver.
Tarefas informais de pesquisa são menos sensíveis que os testes padronizados e servem apenas para confirmar os resultados obtidos por estes últimos.
Testes padronizados avaliam globalmente o desempenho do aluno em Matemática, situando-o em relação a uma população de referência, mas fornecem poucas informações sobre a natureza dos seus erros.
A competência numérica não é relevante para a avaliação inicial da Matemática, pois as dificuldades nessa área são melhor identificadas somente em fases avançadas do ensino formal.
O senso numérico é um conceito restrito que se limita ao conhecimento da tabuada e operações básicas, não considerando outras formas de interação com os números.