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Ao estabelecer padrões de referência orientadores para o sistema educacional, no que se refere à organização e ao funcionamento de instituições de educação infantil, é preciso fazer a distinção conceitual entre parâmetro de qualidade e indicador de qualidade. Enquanto o primeiro refere-se à norma, ao padrão, ou à variável capaz de modificar, regular e ajustar o sistema, o segundo diz respeito à:
condição de avançar do ponto de partida e chegar a uma marca de fronteira
habilidade de indicar estratégias para vencer os desafios identificados nos parâmetros
possibilidade de quantificação, servindo de instrumento para aferir o nível de aplicabilidade do parâmetro
capacidade de atender aos requisitos necessários para se atingir o objetivo central da educação infantil