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O trabalho com a Língua Portuguesa na Educação Infantil, segundo a BNCC e as DCNEI, deve valorizar
a exploração de diferentes gêneros, a ampliação do repertório expressivo e a construção de sentidos coletivos.
as propostas que enfatizam o domínio precoce do código escrito, vinculando o avanço da criança à decodificação de palavras e frases.
as atividades de consciência fonológica e silábica, tratando o treino segmentado como núcleo do desenvolvimento linguístico.
os textos literários como recursos instrumentais, restringindo sua função ao reforço de conteúdos curriculares e à memorização de vocabulário.
as práticas voltadas à padronização da fala, priorizando modelos gramaticais normativos como referência central do desenvolvimento da linguagem.