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A perspectiva inclusiva na Educação Infantil compreende a diversidade como
arranjos diferenciados que, embora assegurem a presença da criança com deficiência, mantêm atividades adaptadas em paralelo ao grupo.
eixo formativo da prática docente que orienta o planejamento considerando as múltiplas formas de expressão no convívio coletivo.
continuidade da rotina escolar, exigindo ajustes que podem limitar a participação integral das crianças com necessidades mais complexas.
mecanismos de regulação que buscam aproximar desempenhos, uniformizando ritmos de aprendizagem para garantir avanços coletivos.
questão a ser tratada prioritariamente no âmbito familiar, ficando ao professor a tarefa de conduzir o desenvolvimento comum da turma.