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O currículo, enquanto instrumento pedagógico e político, organiza os conhecimentos, valores e práticas que orientam o processo de ensino-aprendizagem. De acordo com a concepção contemporânea de currículo, é correta a seguinte afirmativa:
é construído a partir de decisões culturais, sociais e políticas, refletindo valores da sociedade e possibilitando a formação crítica do estudante
deve ser entendido apenas como uma lista de conteúdos a serem transmitidos pelo professor em sala de aula
limita-se a definir os objetivos de aprendizagem, não abrangendo aspectos como metodologias ou práticas pedagógicas
é considerado um documento neutro, sem relação com disputas de poder ou contextos sociais