Sobre a alfabetização no contexto da abordagem que vai além...

O processo de alfabetização deve ser compreendido como uma prática apenas social, porque acontece em diferentes espaços, com diferentes metodologias de ensino e envolve diferentes saberes.

É preciso pensar a alfabetização como processo de produção de sentidos que se realiza por meio da leitura e da escrita, apontando, desse modo, para a sua dimensão discursiva, uma vez que ler e escrever é interagir com o outro.

Cabe à instituição escolar e ao docente a compreensão das identidades que compõem as salas de aula, hierarquizando saberes, convergindo-os para que se somem e para que, a partir disso, se criem condições equitativas de progresso para todos.

A alfabetização, em regra, restringe-se ao sistema alfabético e à passagem do discurso oral ao discurso escrito.

O documento não explora a alfabetização como um processo discursivo que se conecta à interação com o outro, mas focaliza principalmente o ensino do sistema alfabético e a transição do discurso oral para o escrito.