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Uma diretora de escola está conduzindo a avaliação de um projeto pedagógico interdisciplinar sobre sustentabilidade. Para isso, ela reúne professores, coordenação pedagógica, estudantes e representantes da comunidade escolar, analisando resultados, dificuldades e impactos na aprendizagem.
Diante disso, é correto afirmar que a prática constitui:
Gestão escolar participativa, que integra avaliação de projetos pedagógicos e envolve diferentes atores da comunidade escolar.
Gestão centralizadora, em que apenas a direção decide sobre a continuidade do projeto.
Avaliação exclusiva do professor, sem considerar resultados ou impactos da aprendizagem.
Avaliação de projetos pedagógicos baseada apenas em provas e notas padronizadas.
Planejamento escolar isolado, sem articulação entre ensino e comunidade.