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Uma professora organiza a rotina escolar de sua turma contemplando rodas de conversa, dramatizações, atividades cooperativas e projetos que estimulam a autorregulação emocional, empatia e tomada de decisões.
Diante disso, é correto afirmar que tais práticas:
Promovem exclusivamente habilidades cognitivas, sem impacto socioemocional.
Correspondem à aplicação de ensino tecnicista, centrado na produtividade.
Substituem o ensino do currículo escolar ensinando para a vida dos estudantes.
São estratégias pedagógicas que desenvolvem competências socioemocionais de forma intencional e integrada ao conteúdo escolar.
Promovem o desenvolvimento da memória coletiva e aprendizado exclusivo dos conteúdos curriculares transversais.