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Ao longo da história da educação brasileira, as disputas em...
Ao longo da história da educação brasileira, as disputas em torno do currículo e da didática refletiram embates epistemológicos, políticos e culturais acerca do papel social da escola, do lugar do conhecimento e das finalidades da docência. Nesse cenário, diferentes concepções pedagógicas produziram formas específicas de organização do trabalho docente e de mediação dos saberes escolares. Considere as asserções a seguir e a relação entre elas:
I.A didática crítica propõe uma mediação pedagógica que compreende o conhecimento escolar como construção contextualizada e historicamente situada, recusando a neutralidade metodológica nas práticas de ensino.
PORQUE
II.No interior das tendências críticas de currículo, prevalece a compreensão de que os conteúdos escolares devem reproduzir o arcabouço científico acumulado, garantindo ao aluno a assimilação da cultura erudita universal.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A
As asserções I e II são proposições falsas
B
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.