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Baptista, no documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (Brasil, 2009), apresenta sua perspectiva sobre a infância e a aprendizagem escrita articulada ao estatuto de ator social conferido aos seres humanos, devido à “sua capacidade de interagir em sociedade e de atribuir sentido a suas ações”.
Para a autora, quando se reconhece “a infância como uma construção social da qual participam as crianças como atores sociais de pleno direito”, é preciso considerar
o processo evolutivo do ser humano enquanto ser natural, ou seja, a dinâmica orgânica e natural da organização social da espécie.
sua falta de vínculo efetivo com a sociedade na medida em que é preciso que a criança cresça para dela participar.
a cultura infantil como o ponto de partida para se atingir uma cultura mais elevada, erudita e acadêmica.
sua relutância em interagir com as ferramentas próprias do mundo em que nasceu, preferindo isolar-se em um mundo próprio de brincadeira e imaginação.
sua capacidade de produção simbólica, de representações e crenças em sistemas organizados.