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À luz das reflexões de Lerner e Sadovsky acerca do sistema...
Ano:
2025
Banca:
Instituto ACCESS - ACCESS
À luz das reflexões de Lerner e Sadovsky acerca do sistema de numeração decimal enquanto problema didático, identifique a alternativa que evidencia a relação entre as dificuldades conceituais apresentadas pelos alunos e os desafios metodológicos impostos ao professor na condução do ensino desse conteúdo.
A
A compreensão do sistema decimal depende fundamentalmente da apresentação sequencial das regras de formação e leitura dos números, sendo a mediação docente eficaz quando se baseia na repetição ordenada das estruturas numéricas a fim de internalizá-las de maneira procedural.
B
A principal dificuldade didática na aprendizagem do sistema de numeração reside na ausência de familiaridade prévia das crianças com os símbolos numéricos, de modo que a antecipação da nomenclatura oral correta, associada a práticas de memorização, é suficiente para garantir a compreensão do valor posicional.
C
A dificuldade das crianças com o sistema numérico está mais relacionada à ausência de atividades lúdicas e manipulativas do que a questões conceituais, devendo o professor priorizar a ludicidade como estratégia central para a apropriação da escrita numérica.
D
O sistema de numeração decimal constitui uma construção intelectual complexa, cujos elementos estruturais - como a base 10 e o valor posicional - não são evidentes na experiência cotidiana, sendo, portanto, necessária a criação de situações didáticas que permitam à criança construir relações e significações progressivamente.