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Com base na obra A criança e o número (KAMII, Constance)...
Ano:
2025
Banca:
Instituto ACCESS - ACCESS
Com base na obra A criança e o número (KAMII, Constance), que se fundamenta na teoria construtivista de Jean Piaget, considere as práticas pedagógicas abaixo observadas em turmas de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, no ensino da aritmética inicial.
I.O professor propõe jogos de grupo e situações-problema abertas, nas quais as crianças devem criar estratégias próprias de resolução, comparar resultados entre si e argumentar sobre a validade de suas respostas, cabendo ao docente intervir apenas para promover novos desafios cognitivos.
II.O docente ensina explicitamente os algoritmos operatórios de adição e subtração, orientando os alunos a repetir os procedimentos em diferentes fichas de exercícios até atingir automatização, intervindo de forma corretiva diante de cada erro.
III.A professora utiliza atividades de repetição oral de sequências numéricas e cópia de numerais, partindo do princípio de que a compreensão conceitual será uma consequência natural da exposição e prática constante.
IV.O educador utiliza sistemas de reforço positivo (adesivos, elogios e prêmios) como forma de incentivar o comportamento desejado, associando o sucesso escolar à aprovação externa.
Com base nos pressupostos de Kamii sobre a autonomia intelectual e a construção do conhecimento lógico-matemático, assinale a alternativa correta:
A
Apenas I expressa uma prática compatível com a autonomia intelectual, pois promove cooperação, reflexão e autoconstrução do conhecimento, conforme o modelo piagetiano.
B
I e IV expressam práticas coerentes com a autonomia intelectual, pois ambas favorecem a internalização das regras sociais e o desenvolvimento moral pela aprovação dos pares.
C
II e IV estão alinhadas ao construtivismo, uma vez que valorizam a intervenção direta do professor e o estímulo extrínseco como fatores de aprendizagem significativa.
D
Apenas II e III promovem a autonomia intelectual, pois a memorização e a automatização são condições prévias ao raciocínio lógico-matemático autônomo.