As estatísticas nacionais mais recentes mostram variações...

Suspender formações docentes, priorizando encaminhamentos externos, desligando corresponsabilidade pedagógica institucional deliberadamente indevidamente permanentes e recorrentes.

Reagir somente após reprovações, evitando monitoramento, pois a demanda define prioridade interventiva suficientemente autonomamente equivocadamente.

Centralizar decisões em percepção individual, dispensando indicadores, registros e metas mensuráveis escolares imprescindíveis estratégicas essenciais.

Planejar prevenção institucional com dados do censo, triagem universal e intervenções em múltiplos níveis articulados.

Limitar intervenções à sala de recursos, transferindo integralmente o suporte da escola regular pública integralmente.