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Uma rede municipal decidiu substituir “provões” semestrais por ciclos de avaliação para a aprendizagem, com feedbacks frequentes e uso pedagógico dos dados. À luz de meta-análises recentes, qual desenho melhor capta os mecanismos eficazes da avaliação formativa clarificação de critérios, feedback acionável, regulação da próxima etapa e oportunidades de reensino?
Prevê feedback acionável, critérios explícitos, autorregulação discente e ciclos curtos de reensino planejados.
Centraliza notas somativas únicas, comunica julgamentos tardios e desencoraja revisão de estratégias cognitivas
Delegam avaliação aos algoritmos, sem transparência, excluindo estudantes de decisões sobre a aprendizagem.
Prioriza testes surpresa frequentes, sem rubricas, para estimular esforço competitivo entre as turmas.
Utiliza apenas autoavaliação informal, sem evidências, metas claras ou acompanhamento dos indicadores objetivos.