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No contexto da educação superior contemporânea, observa-se uma transição significativa no processo de ensino e aprendizagem, impulsionada pelas metodologias ativas, pelas tecnologias educacionais e pelas novas concepções de currículo e avaliação.
Essas transformações desafiam o modelo tradicional centrado na transmissão de conteúdos e demandam práticas mais dinâmicas e contextualizadas.
Considerando essas perspectivas, o processo de ensino e aprendizagem no ensino superior deve ser caracterizado como:
Padronizado e fundamentado na uniformização de métodos e na centralização das decisões pedagógicas no docente.
Centrado no professor e na transmissão de conteúdo, priorizando a exposição oral.
Baseado em avaliações externas e padronizadas, com ênfase em resultados quantitativos e rankings institucionais.
Flexível e adaptável às necessidades dos estudantes, valorizando a autonomia, a diversidade e a construção ativa do conhecimento.