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Um espaço de ensino-aprendizagem será então um centro de debates de ideias, soluções, reflexões, onde a organização popular vai sistematizando sua própria experiência.
FREIRE, P. A Educação na Cidade. São Paulo: Cortez; 1991, p. 16.
Na pedagogia libertadora de Paulo Freire, a concepção de Avaliação é refletida para
identificar os pontos fortes e fracos de cada estudante e não os hierarquizar.
permitir a participação do aluno no processo como agente transformador.
analisar a qualidade do ensino dos professores de maneira mais abrangente.
ser aplicada durante todo o tempo do ensino e não somente no final dos períodos.
verificar o quanto do conteúdo ensinado foi absorvido efetivamente pelos alunos.