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A atuação do psicopedagogo, orientada pela Epistemologia...
A atuação do psicopedagogo, orientada pela Epistemologia Genética de Jean Piaget, centra-se na compreensão dos processos de construção ativa do conhecimento pela criança, considerando seus estágios de desenvolvimento cognitivo. Nessa perspectiva, o profissional identifica obstáculos que interferem na aprendizagem e propõe intervenções que favoreçam a passagem a estruturas mais complexas de pensamento.
Nesse contexto, a atuação do psicopedagogo fundamenta-se na compreensão de que a aprendizagem:
A
representa a simples aquisição de informações externas ao sujeito, sendo eficazmente estimulada por estratégias repetitivas e diretivas, centradas na exposição de conteúdos e na memorização de conceitos previamente organizados.
B
depende fundamentalmente do reforço externo e da atuação de um mediador que estimule o comportamento adequado, sendo, portanto, uma consequência direta de estímulos ambientais controlados e da repetição reforçada de tarefas.
C
resulta de processos inconscientes e inatos de organização mental, não se relacionando com as experiências concretas do sujeito, mas apenas com a maturação biológica e suas determinações neurológicas.
D
é compreendida como um processo linear e cumulativo, que ocorre do simples ao complexo, seguindo etapas cronológicas fixas, em que o erro é sinal inequívoco de fracasso e deve ser imediatamente corrigido para evitar a estagnação cognitiva.
E
constitui-se por meio de interações sucessivas entre o sujeito e o meio, nas quais mecanismos de assimilação e acomodação promovem a equilibração progressiva das estruturas cognitivas, em uma lógica interna de construção do conhecimento.