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“Uma forma de avançar na compreensão das questões que...
“Uma forma de avançar na compreensão das questões que envolvem a indisciplina na escola seria através do conhecimento sobre o que ocorre em toda a realidade escolar, ou seja, entendê-la no contexto das práticas que ‘fazem’ o dia a dia das escolas.”
PASSOS, Laurizete Ferragut. A indisciplina e o cotidiano escolar. In: AQUINO, Júlio Groppa (org). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. SP: Summus, 1996.
Considerando que está implicada ao conhecimento da realidade escolar, a indisciplina
A
deve ser entendida como consequência do embate intergeracional, alheia, portanto, às práticas escolares.
B
é causada principalmente por fatores externos à escola, como consequência das relações familiares e com a comunidade.
C
explica-se principalmente pela falta de preparo dos professores, exigindo melhor formação docente.
D
expressa-se como um fenômeno biológico, ligado ao desenvolvimento infantil, se extinguindo naturalmente com a idade.
E
é inseparável das práticas pedagógicas e da forma como a escola organiza seus conteúdos e relações.