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Na gestão escolar contemporânea, a convergência entre...
Ano:
2025
Banca:
Unochapecó
Na gestão escolar contemporânea, a convergência entre planejamento estratégico, avaliação institucional e práticas de qualidade exige a superação de modelos descritivos e a adoção de abordagens reflexivas que dialoguem com a complexidade do ambiente educacional. Tais abordagens pressupõem leitura crítica das múltiplas dimensões envolvidas na cultura avaliativa e na formulação de objetivos institucionais.
Diante desse contexto, é pertinente considerar:
A
a articulação entre metas estratégicas e processos avaliativos como dispositivo de regulação construtiva, permitindo à escola redesenhar seus caminhos a partir da análise dialética entre resultados alcançados e sentidos atribuídos pelos sujeitos institucionais.
B
a priorização de padrões de desempenho mensuráveis que possibilitem o alinhamento das práticas escolares aos referenciais comparativos estabelecidos por sistemas avaliativos externos, assegurando confiabilidade aos resultados institucionais.
C
a delimitação da avaliação institucional a parâmetros objetivamente controláveis, de modo a conferir clareza às metas estabelecidas e estabilidade aos indicadores de qualidade previamente pactuados no âmbito administrativo.
D
a dissociação entre planejamento e avaliação como forma de preservar a autonomia das instâncias pedagógicas frente às pressões de performance e à interferência de critérios de eficácia operacional.