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Ao contrário das abordagens instrucionalistas, que reduzem...
Ao contrário das abordagens instrucionalistas, que reduzem o processo de alfabetização à codificação e decodificação de símbolos gráficos, as propostas contemporâneas de alfabetização articulam a aprendizagem da escrita com práticas socioculturais significativas. Essa perspectiva, defendida por estudiosos como Ferreiro, Teberosky e Soares, busca resgatar a função social da linguagem no cotidiano da criança, superando a dicotomia entre métodos fônicos e globais.
A respeito das concepções teóricas que fundamentam os processos de alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta:
A
O método silábico, ao partir da decodificação progressiva de unidades sonoras, constitui a base da perspectiva construtivista, pois permite que a criança reconstrua logicamente a estrutura da língua escrita.
B
Os métodos fônicos, por enfatizarem a correspondência grafema-fonema, respondem integralmente às demandas do letramento crítico, pois operam com as competências fonológicas essenciais ao uso social da linguagem.
C
A alfabetização em contextos escolares deve privilegiar a estruturação sequencial das letras e sílabas antes de expor o educando a textos significativos, sob o risco de comprometer a assimilação fonológica.
D
O letramento pressupõe a inserção dos aprendizes em práticas reais de linguagem escrita, articulando os sistemas notacionais à construção do sentido, o que demanda do professor mediação dialógica e análise crítica do contexto sociocultural.