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Em Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para...
Em Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?, Macedo (2009) discute a escola inclusiva como espaço de acolhimento e reconhecimento das diferenças humanas. Para o autor, incluir não é apenas integrar alunos com deficiência, mas construir práticas pedagógicas que assegurem a participação, o pertencimento e a aprendizagem de todos, rompendo com modelos excludentes.
Com base nessa perspectiva, é correto afirmar que a escola inclusiva
A
considera a diversidade apenas como um tema transversal, sem alterar efetivamente suas práticas pedagógicas.
B
organiza turmas específicas para alunos com deficiência, garantindo-lhes atendimento mais direcionado e homogêneo.
C
mantém o mesmo currículo e as mesmas estratégias para todos, de modo a assegurar igualdade de tratamento e resultados.
D
desenvolve estratégias de ensino diferenciadas, adaptando metodologias e avaliações para atender às singularidades dos estudantes.
E
foca em promover a tolerância entre os alunos, sem necessariamente modificar o processo de ensino-aprendizagem.