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A partir da pesquisa qualitativa sobre a articulação entre progressão continuada, super...
A partir da pesquisa qualitativa sobre a articulação entre progressão continuada, supervisão escolar e avaliação externa, Paro (2011) sintetiza que os depoimentos coletados na Escola Estadual Célia Cintra indicavam que a supervisão pedagógica, no caso estudado,
A
superou o paradigma fiscalizador, sendo uma parceira ativa e constante na construção da escola democrática de qualidade.
B
vinha atuando de modo a conscientizar a comunidade escolar a respeito dos benefícios da progressão continuada.
C
restringia-se a visitas em torno de problemas de cunho burocrático, sendo praticamente inexistente.
D
materializou as avaliações externas e suas medidas efetivas sobre a qualidade de ensino em contribuições para o cotidiano escolar.
E
negligenciava seu papel na promoção da coesão social e metodológica entre as escolas supervisionadas, sem partilhar as melhores práticas.