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A perspectiva da diversidade e da inclusão exige do...
A perspectiva da diversidade e da inclusão exige do educador que resgate e reflita sobre as diferentes contribuições teóricas a respeito do desenvolvimento humano. Entre esses repertórios, Monteiro e Smole (2010) apresentam a seguinte definição:
“A capacidade para resolver problemas encontrados na vida real;
A capacidade para gerar novos problemas a serem resolvidos;
A capacidade para fazer algo ou oferecer um serviço que é valorizado em sua própria cultura”.
Para as autoras, a teoria apresentada no excerto se articula, na educação, com a necessidade de “respeitar as muitas diferenças entre as pessoas, as múltiplas variações em suas maneiras de aprender e os vários modos pelos quais elas podem ser avaliadas”.
Trata-se, especificamente, da teoria
A
das inteligências múltiplas, de Howard Gardner.
B
do desenvolvimento cognitivo, de Jean Piaget.
C
das competências, de Philippe Perrenoud.
D
da formação social da mente, de Lev Vygotsky.
E
psicogenética e afetiva do desenvolvimento, de Henri Wallon.