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Leia o excerto a seguir:
“O atual contexto das políticas educacionais contemporâneas é marcado pela perspectiva neoliberal que articula a educação a interesses mercadológicos. Tal perspectiva vem demandando do gestor escolar a priorização de construção de uma profissionalidade sustentada em critérios de uma racionalidade técnica, orientados pela teoria da administração geral […].
(Costa; Lima; Leite, 2015)
Nesse cenário, segundo as autoras, a priorização da dimensão técnica e da busca por resultados tem
concretizado a função social da escola junto aos sujeitos e à sociedade.
ampliado a ação de gestores escolares na formação cidadã do alunado.
prejudicado o desempenho dos alunos nas avaliações em larga escala.
favorecido o paradigma contemporâneo da formação centrada na escola.
distanciado a escola de discussões mais abrangentes em relação ao currículo.


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