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Em sua abordagem sobre diferentes níveis de avaliação presentes no contexto educacional, Lima (2012) inclui os conselhos de classe.
Em relação a essa instância, o autor considera que o diretor escolar
deve se isentar, respeitando a autonomia docente.
deve se contrapor, em prol da qualidade técnica da gestão.
deve se distanciar, limitando-se à distribuição de tarefas.
deve se engajar, defendendo a avaliação informal e pessoal.
deve se posicionar, por vezes, decidindo com a palavra final.