Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Conselho de classe
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
129
questões
encontradas
20
Mais recentes
No processo de organização das matrículas na Educação Infantil da rede pública, a gestão deve adotar procedimentos que assegurem transparência e equidade às famílias que aguardam por uma vaga. À luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), corresponde a uma prática CORRETA:
A
manter a lista de espera organizada por ordem de inscrição nas creches e pré-escolas, com acesso restrito à equipe gestora, comunicando às famílias apenas quando houver disponibilidade de vaga.
B
divulgar a lista de espera por vagas, inclusive em creches, respeitando a ordem de classificação, indicando, sempre que possível, a unidade escolar.
C
divulgar a lista de espera à comunidade por ordem de vulnerabilidade socioeconômica, sendo dispensável a explicitação dos critérios utilizados para sua elaboração.
D
permitir que cada unidade escolar organize sua própria lista de espera sempre por ordem de inscrição, independentemente da realidade local, com o intuito de não gerar conflitos na comunidade.
E
divulgar obrigatoriamente a lista de espera referente às pré-escolas, sendo facultativo o mesmo procedimento para as creches.
O conselho de classe, o plano de convivência escolar e as práticas de mediação de conflitos são dispositivos institucionais que demandam atuação qualificada do orientador educacional. Considerando esse contexto, qual deve ser o foco central da intervenção deste profissional?
A
A análise coletiva do processo educativo e a corresponsabilização dos sujeitos.
B
A aplicação de sanções disciplinares e o reforço do controle institucional.
C
A padronização das condutas escolares por meio de normas rígidas.
D
A responsabilização individual dos estudantes pelos conflitos escolares.
Ao longo da condição histórica da gestão escolar, sua caracterização como gestão democrática na escola se dá a partir da participação dos membros da comunidade escolar. Isso porque, somente pela participação pode existir uma responsabilização coletiva, coordenando esforços para realizar um trabalho mais efetivo. Essa participação é obtida nos órgãos colegiados. Sobre esses órgãos, pode-se dizer que são mecanismos que auxiliam a tomada de decisões em todas as áreas de atuação da escola. O Conselho de Escola, por exemplo, tem funções: mobilizadora, consultiva, fiscal e deliberativa e incluem a participação de pais, professores funcionários. Pois bem, são órgãos colegiados das escolas, somente:
A
Conselho de Classe, Grêmio Estudantil, Conselho de Escola e Conselho Municipal de Educação.
B
Conselho de Classe, Grêmio Estudantil, Conselho de Escola, Conselho Municipal de Educação e Conselho Tutelar.
C
Conselho de Classe, Grêmio Estudantil e Conselho de Escola.
D
Conselho de Classe, Grêmio Estudantil, Conselho de Escola, Conselho Municipal de Educação, Conselho Tutelar e Conselho Estadual de Educação.
Sobre os processos de Gestão Escolar e formação para a cidadania, assinale a alternativa CORRETA:
A
A escola cidadã limita-se ao cumprimento burocrático da legislação.
B
A gestão escolar democrática favorece a participação coletiva, a transparência e o compromisso com a aprendizagem e a formação cidadã, ou seja, permite a participação nas decisões colegiadas e envolve todos os pares no processo construtivo e formativo.
C
A cidadania é desenvolvida apenas nas disciplinas de História e Geografia, com maior ênfase.
D
A participação da comunidade escolar compromete a autonomia da escola, portanto, devemos ponderar sobre as demandas coletivas.
E
A gestão escolar restringe-se ao controle financeiro da instituição, focada nos aspectos do eixo administrativo.
Estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental de uma escola municipal procuram a coordenadora Juliete, pois desejam criar um grêmio estudantil e pedem orientações sobre o processo eleitoral e a redação do estatuto da entidade.
Diante desse contexto, tendo em vista os princípios norteadores da BNCC e das Diretrizes Nacionais para Educação Básica, assinale a opção que apresenta a conduta correta a ser adotada pela coordenação.
A
Convidar os estudantes a colaborar na redação do estatuto do grêmio e indicar aqueles que comporão a diretoria, garantindo que a entidade seja conduzida por alunos com bom desempenho acadêmico.
B
Condicionar a criação do grêmio à aprovação de um estatuto elaborado pela equipe gestora da escola, a fim de assegurar que as finalidades da entidade estejam alinhadas ao Projeto Político-Pedagógico da escola.
C
Disponibilizar informações sobre a estrutura da entidade, sobre como fazer uma assembleia geral para aprovação do estatuto e sobre a eleição da diretoria, deixando as decisões e a condução do processo a cargo dos próprios alunos.
D
Desestimular a criação do grêmio, propondo que a participação e o protagonismo estudantil ocorram por meio de atividades extracurriculares organizadas pela escola, dentro do espaço escolar e na comunidade.
E
Sugerir uma gestão compartilhada entre docentes e discentes da presidência do grêmio, durante o primeiro mandato, certificando que a entidade funcione de acordo com diretrizes e regras da unidade escolar.
Conforme o Art. 20 da Resolução nº 7, de 14 de Dezembro de 2010, as escolas deverão formular o projeto político-pedagógico e elaborar o regimento escolar de acordo com a proposta do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, por meio de processos participativos relacionados à gestão democrática. Sobre a gestão democrática na perspectiva desta regulação é incorreto afirmar:
A
O projeto político-pedagógico da escola traduz a proposta educativa construída pela comunidade escolar no exercício de sua autonomia, com base nas características dos alunos, nos profissionais e recursos disponíveis, tendo como referência as orientações curriculares nacionais e dos respectivos sistemas de ensino.
B
Será assegurada ampla participação dos profissionais da escola, da família, dos alunos e da comunidade local na definição das orientações imprimidas aos processos educativos e nas formas de implementá-las, tendo como apoio um processo contínuo de avaliação das ações, a fim de garantir a distribuição social do conhecimento e contribuir para a construção de uma sociedade democrática e igualitária.
C
O regimento escolar deve assegurar as condições institucionais viáveis na sua realidade, definida pelas Secretarias de Educação, para a execução do projeto político-pedagógico e a oferta de uma educação inclusiva e com qualidade social, igualmente garantida a ampla participação da comunidade escolar na sua elaboração.
D
O projeto político-pedagógico e o regimento escolar, em conformidade com a legislação e as normas vigentes, conferirão espaço e tempo para que os profissionais da escola e, em especial, os professores, possam participar de reuniões de trabalho coletivo, planejar e executar as ações educativas de modo articulado, avaliar os trabalhos dos alunos, tomar parte em ações de formação continuada e estabelecer contatos com a comunidade.
Considerando as afirmações feitas por Teixeira e Nunes (2014) ao analisar o papel do Conselho de Classe, analise as assertivas a seguir:
I. O Conselho de Classe é o momento em que os docentes e outros membros do processo educativo se reúnem para reavaliar e reajustar os acontecimentos, os objetivos e as ações ocorridos em determinado período escolar.
II. O Conselho de Classe deve ter como principal foco a seleção dos estudantes a partir de seu rendimento escolar.
III. O Conselho de Classe é um processo coletivo que deve propiciar a inter-relação de todos os envolvidos, com o objetivo de favorecer o processo de ensino-aprendizagem.
Quais estão corretas?
A
Apenas I e II.
B
Apenas I e III.
C
Apenas II e III.
D
I, II e III.
Ano:
2026
Prova:
FUNPAR NC/UFPR - SEED PR - Pedagogia e Turismo, Hospitalidade e Lazer - 2026
Sobre o bom funcionamento do Conselho de Classe, é correto afirmar:
A
As reuniões de Conselho de Classe, como instrumento democrático, devem possibilitar uma reflexão coletiva sobre o trabalho pedagógico, o desenvolvimento e a aprendizagem dos estudantes, para acompanhar e aperfeiçoar o processo de aprendizagem, buscando soluções e alternativas para as dificuldades enfrentadas.
B
O Conselho de Classe deve se reunir para cumprir a exigência burocrática de registro sobre dificuldades de aprendizagem dos estudantes, como requisito para casos de reprovação, com a participação de todos os segmentos da comunidade escolar.
C
As reuniões do Conselho de Classe são exclusivas para professores que atuam com as turmas sobre as quais a discussão será realizada, e as atas devem ser guardadas como documentos sigilosos.
D
O Conselho de Classe é o órgão máximo de gestão escolar, deve ser presidido pelo diretor da escola e possui atribuições ligadas a deliberações sobre a democratização da escola, o uso de recursos financeiros, aprovação do Projeto Político-Pedagógico e regimento interno da instituição.
E
A principal função do Conselho de Classe é a tomada de decisão sobre a aprovação ou reprovação dos estudantes, deliberação que deve ser tomada pela equipe pedagógica da escola.
Paro (2008) afirma que “a estrutura da escola deve assumir uma forma democrática, que favoreça a vontade dos sujeitos envolvidos no processo pedagógico”.
O autor entende que esse imperativo parte da concepção de educação como
A
modelagem de comportamentos a partir de métodos objetivos e imparciais, permitindo aos diferentes integrantes da sociedade seguirem suas crenças.
B
construção pessoal do conhecimento a partir de experiências significativas do aluno, enquanto protagonista desse processo.
C
promoção de habilidades e competências valorizadas socialmente, assegurando a inserção da população historicamente excluída.
D
mediação pela qual se processa a formação integral do homem em sua dimensão histórica.
E
processo de aculturação pelo qual se desenvolve cognitiva e politicamente as classes populares.
Os conselhos escolares constituem mecanismos importantes de participação na gestão democrática das instituições de ensino. Sobre sua função, é CORRETO afirmar que:
A
Contribuem para a participação da comunidade escolar nas decisões pedagógicas, administrativas e financeiras da instituição.
B
Administram recursos escolares conforme decisões tomadas pelos representantes institucionais.
C
Executam atividades administrativas conforme determinações estabelecidas pela direção escolar.
D
Organizam ações educativas conforme planejamento elaborado pelos gestores responsáveis.
E
Definem práticas pedagógicas conforme orientações apresentadas pelos profissionais da educação.
De acordo com a Lei nº 9.394/1996, conhecida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), as instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão transparente e democrática, sendo assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos.
Considerando a autonomia didático-científica das universidades, cabe aos seus colegiados de ensino e pesquisa decidir sobre todas as alternativas a seguir, exceto:
A
elaboração da programação dos cursos, das pesquisas e das atividades de extensão.
B
criação, expansão, modificação de cursos, sendo a extinção matéria de competência exclusiva do Ministério da Educação.
C
planos de carreira docente, assim como a contratação e dispensa de professores.
D
ampliação e diminuição do número de vagas ofertadas, desde que dentro dos recursos orçamentários disponíveis.
Os conselhos de classe e colegiados escolares constituem espaços coletivos de análise e decisão sobre o processo educativo. Nesse contexto, analise as assertivas.
I.O conselho de classe permite avaliar o processo de ensino e aprendizagem de forma coletiva.
II.Os colegiados escolares favorecem a participação democrática na gestão da escola.
III.O conselho de classe limita-se à definição de notas finais dos estudantes.
IV.A participação dos professores nesses espaços contribui para a reflexão sobre práticas pedagógicas.
É correto o que se afirma em:
A
Apenas I e III.
B
Apenas I, II e IV.
C
Apenas II e III.
D
Apenas I, III e IV.
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), a avaliação do aproveitamento no ensino fundamental deve priorizar os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, o que implica que, em um conselho de classe, a decisão pela aprovação de um aluno pode ser fundamentada em sua evolução atitudinal e participativa, mesmo que suas notas em avaliações quantitativas não atinjam a média mínima estipulada pelo regimento escolar.
C
Certo
E
Errado
Situação hipotética: Um aluno de 15 anos, com histórico de reprovação em língua inglesa, solicita ao conselho de classe sua dispensa da disciplina, alegando falta de aptidão e interesse. O conselho, com base no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que prevê o direito à opinião, defere o pedido. Assertiva: A decisão do conselho é legalmente válida, pois prioriza o bem-estar e a autonomia do estudante, conforme os princípios da LDB.
C
Certo
E
Errado
Em uma escola pública de Educação Básica, o Conselho de Classe ocorre trimestralmente e tem sido alvo de questionamentos por parte de docentes, estudantes e famílias. Embora os registros indiquem elevados índices de reprovação em determinados componentes curriculares, o Conselho limita-se à análise de médias, frequência e comportamento disciplinar, sem problematizar as condições institucionais de ensino, a coerência entre planejamento, metodologias e avaliação, nem as estratégias adotadas para atender à diversidade dos estudantes.
No último Conselho, emergiram conflitos entre professores acerca da responsabilização pelo baixo desempenho, havendo manifestações que atribuem as dificuldades exclusivamente aos estudantes e às suas famílias. Observa-se ainda a ausência de discussão sobre estudantes públicos da educação especial, cujos processos avaliativos não consideram adequações curriculares, registros qualitativos ou pareceres do Atendimento Educacional Especializado (AEE). As decisões tomadas não são acompanhadas de planos de intervenção, tampouco monitoradas nos períodos subsequentes.
Sabendo que o Conselho de Classe se configura como uma instância colegiada com funções pedagógicas, avaliativas e deliberativas, qual medida ou encaminhamento evidencia uma atuação crítica, democrática e formativa desse colegiado diante do cenário apresentado?
A
Reforçar o caráter classificatório do Conselho de Classe, priorizando indicadores quantitativos e normas regimentais, a fim de assegurar padronização e isonomia nos processos de decisão.
B
Redefinir o Conselho de Classe como espaço de responsabilização individual dos estudantes, uma vez que a função primordial da avaliação é mensurar resultados e selecionar aqueles que atingiram os objetivos estabelecidos.
C
Reestruturar o Conselho de Classe como instância de análise coletiva do processo educativo, integrando dados quantitativos e qualitativos, problematizando práticas pedagógicas, condições institucionais, adequações curriculares e deliberando planos de intervenção com acompanhamento sistemático.
D
Manter o Conselho de Classe restrito às decisões finais de promoção ou retenção, transferindo as discussões pedagógicas para momentos informais e não deliberativos ao longo do ano letivo.
E
Centralizar a condução do Conselho de Classe na equipe gestora, a fim de evitar conflitos pedagógicos e garantir maior celeridade nas decisões institucionais.
Situação hipotética: Uma creche promove reuniões mensais para que os pais apenas recebam comunicados sobre normas e horários. Assertiva: Essa prática atende plenamente ao princípio da gestão democrática e ao fortalecimento do vínculo família-escola previsto na LDB.
C
Certo
E
Errado
O conselho de classe integra a organização do trabalho pedagógico escolar e constitui espaço de análise das práticas educativas, do acompanhamento do desempenho dos estudantes e da definição de encaminhamentos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente o conselho de classe:
A
Estrutura organizacional voltada à apreciação de condutas estudantis e à proposição de encaminhamentos disciplinares relacionados à convivência escolar.
B
Espaço institucional de deliberação conduzido pela gestão escolar, com foco na comunicação de decisões pedagógicas previamente estabelecidas.
C
Procedimento técnico-administrativo direcionado à consolidação dos registros avaliativos e à sistematização formal dos resultados acadêmicos do período letivo.
D
Instância coletiva de análise pedagógica voltada à avaliação do processo de ensino e aprendizagem e à definição de encaminhamentos educacionais.
Durante o encerramento do bimestre, uma escola indígena realizou o Conselho de Classe com a participação de professores, equipe pedagógica, gestão escolar e representantes da comunidade. O encontro teve como objetivo analisar o processo de aprendizagem dos estudantes, identificar dificuldades pedagógicas e propor estratégias de acompanhamento respeitando as especificidades culturais e linguísticas da comunidade escolar.
O Assistente de Secretaria Escolar Indígena foi responsável por organizar a documentação necessária, registrar as decisões tomadas e garantir que os encaminhamentos fossem formalizados adequadamente.
Com base na dinâmica e no funcionamento dos conselhos de classe e pedagógicos, analise as afirmativas abaixo e assinale V, para verdadeiro ou F, para falso:
(__)O conselho de classe constitui espaço coletivo de análise do processo de ensino e aprendizagem, não se limitando apenas à atribuição de notas aos estudantes.
(__)O Assistente de Secretaria Escolar deve apenas arquivar documentos após a reunião, não participando da organização prévia nem do registro das discussões.
(__)O registro formal das decisões do conselho é importante para acompanhamento pedagógico e continuidade das ações escolares.
(__)Nos contextos da educação escolar indígena, as discussões pedagógicas podem considerar aspectos culturais, sociais e linguísticos que influenciam o desempenho escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
F, F, V, V.
B
V, F, F, V.
C
V, F, V, V.
D
V, V, F, V.
No âmbito da organização escolar, determinadas atribuições são conferidas aos estabelecimentos de ensino, impactando diretamente a atuação de monitores e demais profissionais de apoio. À luz do art. 12 da LDB, assinale a alternativa que não corresponde a uma incumbência da escola:
A
elaborar e executar sua proposta pedagógica.
B
assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidos.
C
velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
D
prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
E
definir diretrizes curriculares nacionais de forma autônoma.
Leia a atividade a seguir.
Para introduzir o tema “Democracia na Grécia Antiga” e torná-lo acessível para estudantes do Ensino Médio de uma escola rural, o professor de História articulou os conceitos de cidadania e participação à realidade local. Durante sua aula expositiva, ele apresentou as características da democracia ateniense, destacando a importância da participação direta dos cidadãos nas decisões políticas e o funcionamento das assembleias. Em seguida, promoveu uma comparação com assembleias comunitárias e conselhos locais, já existentes na região próxima à escola, discutindo como esses espaços permitem que os moradores tomem decisões coletivas. O professor incentivou os estudantes a refletirem sobre semelhanças e diferenças entre a participação na Grécia Antiga e na comunidade rural atual, levantando questões como: quem pode participar, como são tomadas as decisões e qual é o papel de cada indivíduo no processo.
Com base na atividade descrita, assinale a opção que apresenta corretamente os princípios pedagógicos nela mobilizados.
A
Avaliação contínua e educação integral.
B
Contextualização e aprendizagem significativa.
C
Educação integral e inclusão.
D
Inclusão e contextualização.
E
Inteligência múltiplas e educação inclusiva.
Gerar simulado