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Fernandes (2012) interroga: “o que tem a avaliação das aprendizagens a ver com a democratização dos sistemas educativos?”. A resposta formulada pelo autor indica que a avaliação da aprendizagem, quando convenientemente planejada, tem impacto muito relevante nos sistemas educativos.
Nesse sentido, o autor defende uma concepção de avaliação
que vá na contramão de uma cultura de sucesso, reconhecendo que nem todos os alunos podem aprender.
em que os erros sejam integrados em um processo didático que conduza à superação de dificuldades.
em que predomina a utilização de testes objetivos como principal meio de coleta de informação.
que prioriza a regulação retroativa e somativa, evitando interromper o processo de aprendizagem.
que baseia seus instrumentos na centralização do ensino, valorizando a uniformização curricular.