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A avaliação na Educação Especial assume caráter processual...
A avaliação na Educação Especial assume caráter processual e formativo quando se fundamenta na:
A
Aplicação de instrumentos padronizados para comparação entre estudantes.
B
Observação contínua dos avanços, estratégias e modos de aprender.
C
Classificação dos alunos segundo níveis fixos de desempenho.
D
Mensuração exclusiva de resultados ao final do período letivo.