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Ao considerar a concepção de currículo na Educação Infantil...
Ao considerar a concepção de currículo na Educação Infantil expressa na BNCC, que compreende as experiências infantis como constitutivas dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, integrando princípios éticos, estéticos e políticos em práticas pedagógicas fundamentadas nas interações e nas brincadeiras, é coerente afirmar que:
A
A escolha das práticas pedagógicas em cada eixo do currículo deve considerar parâmetros universais de desenvolvimento infantil, garantindo maior efetividade na seleção dos materiais, dos espaços e das propostas, conforme metas previamente estipuladas no plano anual de ensino.
B
A organização curricular deve emergir do diálogo entre os saberes das crianças e os contextos socioculturais nos quais estão inseridas, mobilizando os campos de experiência como espaços de criação de significados e articulação entre o vivido e o imaginado, respeitando a pluralidade de tempos, espaços e linguagens.
C
O planejamento curricular deve privilegiar atividades que reforcem a prontidão escolar, especialmente no eixo de "Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação", de modo a assegurar a aquisição de habilidades de linguagem oral e escrita, antecipando os conteúdos do letramento formal.
D
A definição dos conteúdos e objetivos a serem trabalhados em cada campo de experiência deve ocorrer com base na previsibilidade das competências cognitivas esperadas para a faixa etária, estruturando-se segundo a lógica de progressão das áreas de conhecimento da etapa subsequente.